广东省职业教育郑烁名教师工作室第二次集中研修活动于11月30日在学员开展的精彩汇报课和研修总结会中落下帷幕，圆满完成了集中研修任务。本次研修，工作室严格按照《工作指南》要求，集中开展“五个一”研修活动，即“展示一次汇报课、开设一个专题讲座、撰写一篇研究论文、参与一项课题研究、生成一批教学资源”，研修成效显著。

教学能力有提升。本期研修以着力提升学员教育教学能力为重点，以汇报课展示为途径，开展多场同课异构、听课、磨课、评课活动，及时反思，交流经验，教法研讨。在研修结束前一天的11月29日下午，胡斌、张婷两位老师在我校2019级软件与信息服务专业班上了一次精彩的汇报课，此次汇报课采用同课异构1+1的方式，以《网页制作》中的“无序列表”为内容，采取以学生为中心教学法，通过分组教学、案例研究、任务驱动等方法，完成了对无序列表知识的构建。在第2课时，张婷老师采取项目教学，学习指导，作品展示，拓展任务，小组激励等方式，进一步发挥学生学习的主观能动性，提高学生学习兴趣，掌握学习方法，圆满完成预期教学目标。最后，教师通过学生填写的课程自我评价表了解学生学习情况及对本次课堂教学的意见建议，较好地开展教学评价。在本期研修期间，学员们通过模拟课堂、说课教学、课堂实战等多形式圆满完成了汇报课。

专题讲座有成效。研修期间，学员们将个人从教以来的教学理念、教学心得、研究成果，制作成精美的PPT，以专题讲座形式进行分享，其中，刘松林老师分享的“技能竞赛促教师发展和学生发展”的专题讲座，更是给大家留下了深刻的印象。11月29日上午，郑烁老师也以题为“以学生为中心的教与学”开设了专题讲座，他从计算机课堂教学现状与问题、学情分析、个人教学经验等方面，阐释了推动教学中心转变为以学生为中心的教学原理和必要性，并结合学员们在汇报课上的课堂组织和教学方法进行点评，结合学生、教师、教学场景等层面讨论了如何设计、组织及评价以学生为中心的教学，强调教师要从关注知识传授到重视学生能力、素质、素养、创造力的提升转变，充分发挥以学生为中心的教学，让学生更好成长，获取知识，提高技能。通过专题讲座，大家在思想的碰撞，智慧的交流中，也重新修订了个人三年专业发展规划，完善培养方案。

教学研究有成果。研修期间，学员们充分利用时间，查阅文献资料，每人完成一篇研究论文和教学心得，并在11月30日上午开展论文的交流活动，大家对论文的选题、课题设计、文体结构及论文结论等方面都做了深入的交流，互相提出修改意见，并定于12月上旬举行的网络研修活动中开展论文评比活动。 同时，经过充分的酝酿和深入的研讨，工作室最终确定两个课题开展深入研究，一是有关计算机课程思政的研究，一个是计算机课程教学法的研究，以上两个课题也将申报汕头市教育科学“十三五”规划2020年度课题，在11月30日上午，大家对两个课题进行了充分论证及申报书内容的初步审核。

网上研修有基础。研修期间，学员们将多年来在教学中积累的教育教学资源（包括课件、案例、教学方法、教学总结、学习心得、教学改革探讨等文字或图形资源）进行了二次加工、生成，对资源界面统一进行设计、整合，并在文创教育科技公司工程师的协助下，进行对网络工作室的搭建，并将教育教学资源进行上传共享。目前，网络工作室已有较丰富的教育教学资源，为下来开展网上协同研修打下坚实基础。

供稿：职业培训科