习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。在《职业道德与法律》的教学中，要做到“三个坚持”，正确处理好价值观教育与知识教育的内在关系，提高课堂教学实效，更好实现思政育人。

一要坚持价值观引领与知识传授两者相互渗透。在教学中，价值性和知识性之间的关系可以说是灵魂与载体的关系，知识承载价值，价值引领是灵魂、是核心。思政课教学离不开对知识的讲解与传授，但思政课教学的教学目的不在于进行纯粹的知识传授，而是通过开展符合社会发展需要的价值引领与意识形态建构，培育青少年科学的世界观、人生观和价值观，帮助他们扣好人生第一粒扣子。教学实践中要防止只强调价值忽视知识；或者只强调知识而偏离价值的现象。比如讲法律知识，如果片面强调法律对社会、对国家、对个人的意义而忽视法律知识的讲授，或者只强调法律知识的讲授而忽略法律的社会作用，都不可能达到良好的教学效果。因此，教学中，可以结合案例讲解法律理论知识的基础上融入价值引领，体现法律如何为人民服务，引导学生知法、懂法、守法和用法，维护社会主义法律权威。

二要坚持情感培育到价值认同的转化。正确价值观是通过一系列学习体验之后逐渐形成的，从理性认知到价值选择的转化，是需要情感转化的内在动力。比如一个人即使对某个道德规范有所认识，但如果没有在恰当时机下的情感体验，也不一定就会笃信和恪守这一道德规范。因此，要创设良好的学习氛围，让学生有一定的情感体验和感悟，才能使思政课变得有滋有味，印象深刻，实现情感升华、价值认同的育人目的。如在讲《职业道德与法律》中“维护宪法权威，当好国家国民”这一课时，可以先通过国家公务员任职前做宪法宣誓的视频导入，吸引学生情感关注；再播放违法人员用国旗做麻袋装垃圾、篡改国歌歌词等违法行为而受到法律的严惩视频，并让学生开展对比讨论，让学生在正反两方面的对比中情感得到升华，最后组织学生以公民的名义集体进行宪法宣誓，让学生通过活动来感受宪法宣誓的庄严，体验宪法的权威。

三要坚持知行合一，在实践中认知和在行为中养成。思政课知识性和价值性相统一的最后落脚点是实际行动，也就是要通过思政课知识传授促进社会主义核心价值观内化于心，外化于行。这就需要我们坚持生活教育的理念，即把教育和实践紧密结合起来，促进学生去践行、去养成。一方面，在教学中结合生活实例、结合活动中的视频、图片等开展情景教学，使学生在“身临其境”的实践式教学中实现养成教育。比如可以充分运用图片、视频素材（新闻摘要、微电影、纪录片）、情景模拟、课堂辩论、知识竞赛、线上线下配合教学、校园实践等，让学生“动起来”，让课堂 “活起来”。另一方面，可通过实践活动开展教育，组织学生参与社会实践活动，使受教育者在生活实践中体验和接受教育。如组织学生积极参与创建文明校园，让学生在志愿服务活动中去体验、去学习、去交流、去讨论，最终实现从知识认知到行为养成的目的。

思政课老师应旗帜鲜明讲政治，不忘“为党育人，为国育才”初心，不断探索、发现思政课课堂的新形式，增强思政教育的亲和力、感染力，坚持价值性和知识性的相统一，寓价值观引导于知识传授之中，才能更好地为社会主义事业培养接班人。

（作者系政经教研室思政助理讲师）